2021年7月23日下午，西安欧亚学院半岛电竞怎么上网邀请德州学院原副校长巩建闽教授，在行政中心511培训室，为我校80余位老师进行了题为《OBE课程体系设计》的主题报告。

报告伊始，半岛电竞怎么上网主任赵立莹教授进行了开场主持，赵教授对巩教授和参与老师的到来表示了欢迎，在对巩教授及其报告内容的介绍后，赵教授指出巩教授的研究即为当前的热点，也是目前我们教学工作中需要解决的重要问题。

图1赵立莹教授开场主持

关于本次报告，巩教授围绕高校人才培养中存在的问题分析、学生中心/成果导向的内涵、课程体系的设计，共三个部分进行了详细说明。

图2巩建闵教授主题报告

关于第一个部分，巩教授介绍到，通过对毕业生跟踪调查来评价高校人才培养的质量，发现高校人才培养存在的明显不足之处是诸如沟通协调、合作学习等的非正式能力，其次是包含批判性思维、自主学习等的通识性能力，最后是专业知识运用能力。调查也发现教师普遍未意识到应在专业课程中培养通用能力，素质教育类课程也不例外。带着这些问题，巩教授通过列举多个典型案例向老师们展示了人才培养方案中培养目标存在的问题，并发问“是不是在培养目标中加入这些能力就能实现相关能力的培养”？我们知道，人才培养目标是由课程目标去支撑实现的。但巩教授又指出“我们开设了很多课程，为什么效果却不理想？”的问题。

而课程是以课程大纲为指导进行实施的，因此巩教授又分析了课程大纲目前存在的，诸如许多高校没有向学生提供大纲的规定、管理部门对大纲审核与监督不到位等现状；又说明了目前效果评价存在的，诸如侧重针对课程内容的记忆与理解层面的低阶考核、多采用闭卷考试形式等的问题。

可以看出，这些问题或现状的产生，归根到底是因为人才培养目标存在问题、落实培养目标的课程大纲也有问题，并且对目标是否实现的效果评价统同样存在问题。

针对以上诸多问题，巩教授提出开展问题导向/目标导向的改革——一种出口倒推的方法，即OBE的基本思想，而审核评估体现的就是OBE理念。最后，巩教授分别从审核评估的五个维度，即：与目标和结果有关的“达成度、适应度、满意度”，以及与过程和管理有关的“保障度、有效度”，此五个维度进行了分析和说明，同时结合学校即将迎来的审核评估事项，解读了上一轮本科教学评估存在的问题，新一轮本科教育教学评估的重点和要求。

关于第二个部分“学生中心/成果导向的内涵”，巩教授首先解释了几个名词的内涵，即：OBE（Outcomes-Based Education）、新三中心论以及SLOs（student learning outcomes）。此外，他表示OBE是一种基于教育系统每一环节都要围绕学生学习成果SLOs开展的教育理论，并且他更倾向于将OBE看成是问题导向的改革。

图3主题报告学习现场

有关第三个部分“课题体系的设计”，巩教授首先介绍了课程体系的含义，即为了实现预期的人才培养目标,而将一组相互关联的课程组成的整体。针对如何设计课程体系，巩教授介绍，我们可以将课程体系开发设计看成一个填表的过程，通过使用分析框架（Curriculum Matrix，也称课程矩阵 ）来设计。这也是国外流行课程地图CM的一种形式。巩教授结合例子介绍了其包括的主要步骤，并从四个方面说明了进行学生中心课程设计的策略。

培训结束之后，半岛电竞怎么上网主任赵立莹教授对巩教授表示了真挚地感谢，他表示巩教授的报告不仅有效且有用，对老师进行课程体系设计实践与课程教学都有非常大的帮助作用。

教发中心对参与的老师也进行了此次培训的学习收获调研。老师们纷纷表示，此次培训内容很有启发性和指导意义，对人才培养目标、课程体系、课程大纲以及效果评价等内容不但有了更深的理解，而且还学习到了实用的设计方法；也有老师表示基于学习者视角的人才培养方案和课程设计实践性很强，对自己后面落实很有帮助。同时老师们也希望多举办此类高质量的培训，并建议提供更多的时间进行展开讨论和实践。半岛电竞怎么上网会针对老师们的需求，提供更加符合老师需求、多元化培训以及研讨活动，给予老师们更多实践与练习的机会，关注教师教学能力的提升与长远发展。