西安大抵也和其他城市一样。校园里樱花烂漫的时节，望去像铺开了一路绯红的云，花下自然是缺不了成群结队的师生们。我，便是其中的一员。

起先，我们是在网课上见面的，隔着屏幕，我时常在想现实生活中的他，是怎样一个幽默风趣的人，让索然无味的网课，变得可爱起来。

读了多年书的我，见识过、接触过的老师也有近百个，早已有了对老师的评判标尺。能挑起全班氛围的老师我是不排斥的，就算没有我也不会太失望，因为我评判老师的第一要素是能力，其他倒在其次，当然如果能调动起全班的氛围，我是更加喜欢的，尤其是对一门思维性较强的课程来说。王伟舟老师便是具有这两项技能的人。

汉唐风月这个微信名，听起来文学气息较重，让人不免会下意识地认为此人是感性的，但是又不免让人产生错觉，经济学不应该是理性思维的吗？是的，王伟舟老师是一个教经济学的老师。

我以为的经济学家的形象是一个花白胡子的老头，但显然王老师不是。高大而壮实、健谈而精明才是王老师的形象。大学的课程时间设置不同于高中的四十五分钟，而是拥有一个半小时的长课，大多数情况下，人都会难免感到不适。但是听王老师的课就不会感到这样，恰恰相反，我感觉时光飞逝，没多久就下课了。下课后也没闲着，因为课上出现的新知识点和新思维还要等着我去消化。有些老师喜欢照本宣科，读PPT，然而王老师的讲课思维逻辑是不按课本的进度，而是自成一派有相关逻辑的串联。很喜欢王老师的一句话：课本只是课后没理解的辅助，当前紧缩的课时下，我们更要了解其背后的逻辑。很务实的一个想法，也是很有底气的一句话，让我不免对王老师编写的教材充满了期待。

授人以鱼不如授人以渔，在大学的学习中，我们更要学习的是思维能力，思维的提升才意味着成长。鱼是会吃完的，但是教给我们捕鱼的技巧却是无限的。很高兴，王老师就是能够提升我思维的老师，在老师的教导下，我学会了辩证性思维和批判性思维；对于一个事件，不要被其表象所迷惑，要思考其内在本质的逻辑……比如现在背的公式不用了就会忘记，但是思维提升了就能使用一辈子，甚至都难以忘怀，受益终生。

王老师的经济学课堂趣味性是我们学习的乐趣，生活化却是使我们能够更加简单地理解，也使得高高在上的学科变得更加接地气。但是这些行为的一切基础便是专业性，只有对其所授的知识达到了炉火纯青般的理解，才能对知识进行创造性转化，创新性发展，才能在兼顾趣味性的同时穿插知识点和思考点，在玩中学，学中玩，学玩两不误。

王伟舟老师，幸甚，遇到了你，上了你的课。

（工商管理学院 李煌同学）